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学科教研 智慧共享 ——2020暑期学科研讨会(一)

成都市KOK足球APP 2020-08-29

为了更好地推进潜能教育,深化课程建设,准确把握新教材,了解教材的内容特色、编排结构、编写理念和配套资源,掌握合适的教学方法,提高“三阶四环”导学案的使用效率,深化“高阶思维”教学模式,

8月25日至30日,我校举行2020年暑期高阶思维教学学科化培训,本次培训各学科组和学科专家一起研讨新中高考,助力“三阶四环”导学案学科化模板进一步落地KOK足球APP,同时学科组就新学期的重点工作以及开学两周的任务进行了研讨和布置。培训会议由左校长牵头,KOK足球APP全体教师分学科组参加了会议。各学科组和教研组根据学科特点,围绕课堂教学、“三阶四环”导学案、拓展课程及教师专业成长等方面进行了热烈的研讨,明确了各组提升教师课程执行力、提高教育教学质量的具体措施,确定了“三阶四环”导学案的学科化模板,以多种举措来激发学生个性与潜能。

初中语文学科组

语文教研组长和骨干教师齐聚KOK足球APP参加暑期培训活动。此次活动以三阶四环提高学生的语文素养为主题,活动由初中语文学科主任许李老师主持,左强校长做了热情洋溢的讲话,成都市语文教研员黎炳辰老师出席活动并作专题发言。黎老师首先点评了三位老师三阶四环导学案中存在的优缺点,然后阐述了三阶四环的关键之处:阶前:要找到学生存在的问题;阶中:要聚焦学生存在的问题;阶后:要强化学生暴露出来的问题。同时,在进行四环的时候要注意每一个环节的逻辑关联。黎老师的高屋建瓴的讲座妙趣横生给与会教师带来了深刻的启迪。三个小时的语文教学研讨会虽然结束了,但它所引发的语文教学探索才刚刚开始。




高中语文学科组

高中语文学科组组织了教师培训活动,为落实“三阶四环”高阶思维教学高中语文学科化迈出了坚实的步伐。

8月26日,学科组部分骨干教师在校长助理伍先强、学科主任王昆老师带领下,与学科专家成都七中黄明勇老师就“三阶四环”高阶思维教学导学案学科化落地进行了深度研讨。黄老师是成都七中语文学科牵头人,成都市特级教师,成都市学科带头人,成都市未来教育家培养对象,四川省骨干教师,四川省教育厅四川师范大学基础课程研究中心特聘专家,四川师范大学硕士生导师。黄老师和我校骨干教师一起,就导学案的名称、三个部分的内容构成、课堂思维导向、环节设置等内容进行了研讨,从理论和实际操作两个层面对“三阶四环”高阶思维教学作了阐释与规定,明确了语文阅读教学课堂的基本范式与导学案书写要求。参加培训研讨的还有高一高二的教研组长刘崇礼、代敏两位老师。























初中数学学科组

2020年8月27日,初中数学组12位教师在一教楼101教室结合前期使用“三阶四环”高阶思维导学案的案例,对导学案做了最后的完善与定稿讨论。

本次研讨KOK足球APP邀请到了成都师范学院李兴贵教授。会上,李教授对我校“三阶四环”高阶思维教学模式给予了高度的认可,并针对几种不同的课型详细的为KOK足球APP指导了各个环节。包括教学目标教学重难点的的正确表述,学生预习的方式,问题提出,情境如何引入,探究活动如何深入。在体现学生高阶思维的探究活动二环节,教师该如何引导学生,融合应用应该如何设置,选取近几年中考题或者是其他具有一定的综合性、应用性的问题,渐次挖掘学生的学习潜能,以实现深度理解与实践创新。总结反思学生应从哪几方面进行反思,检测拓展题型的选择应该统一。

会后参会的老师根据李教授的具体指导对导学案进行进一步修改与完善。













高中数学学科组

2020年8月27日下午,数学专家吴忠林老师,到校指导数学学科高阶思维导学案学科化编制工作。学科主任蒋干泉和教研组长参加研讨会。会议确定了以数学学科素养为目标,学生活动为核心,问题情景、问题驱动、问题探究、展示交流、归纳总结、课堂反馈和课后拓展的思维进阶教学模式。同时,蒋干泉老师提出了本学期的部署和安排:一是质量提升。各个教研组要继续抓好教学常规,继续做好“单元精选练习”、“基础知识检测”、“后进生辅导”、“单元试卷分析”等工作,尤其是要抓好后进生的辅导工作;二是形成浓厚的教研氛围。积极有效地结合各自教研组的主题组织教研活动,深入推进潜能课堂。


初中英语学科组

初中英语组的老师们首先深入钻研教材,在反复认识、全面领悟的基础上,对教材进行了全面的把握,使教学内容形成了结构清晰、层次分明的体系。其次,她们还敢于超越教材,把教材当成一个例子,一个台阶,一个载体,创造性地使用教材。在立足教材、超越教材的基础上,确立教学的目标、重点和难点。王国艳副教授针对初中英语听说课,阅读课,写作课和复习课四种不同课型,给老师们详细的讲解了各个课型的教学模式,并给大家分享了不同课型的典型的的范例。同时王教授也给KOK足球APP高阶思维教学模式和三阶四环的导学案模板提出了指导性的建议。最后老师们就前期备课和导学案设计过程中遇到问题和困惑与专家进行了互动交流。















高中英语学科组

为深入贯彻三阶四环高阶思维教学,进一步提升教学质量,高中英语学科组召开新学期例会。

首先,学科主任杨彩梅老师向新入职教师介绍了在场各位老师和英语组基本情况,代表学科组对新人的到来表示诚挚热烈的欢迎。

接着,优秀青年教师代表曾欣老师分享自身成长经历。从初来的懵懂,到如今的熟练,曾老师感激学科组各位老师的悉心指导。同时,她坦言自己仍然需要多方面的提升,建议各位新老师多向成熟老师请教,从前辈的经验中汲取成长的力量。

随后,杨彩梅老师传达了前期高阶思维教学学科化培训的会议精神,向老师们详细解读了三阶四环高阶思维模式的理念、步骤及应用,并对后期高阶思维教学的推进做出部署安排。









三阶四环高阶思维教学是KOK足球APP特有的教学模式。“三阶”,包括第一阶的前置学习,浅层加工;第二阶的课习,深度建构;第三阶的课后学习,自我提升。“三阶”形成由浅入深、不断释放学习潜能的阶梯式递进关系。“四环”则是指“三阶”中“课习、深度建构”的四个主要环节。从教师角度来说,这四个环节包括激发、放手、启发、掘发。从学生角度来说,则是萌发动机、自主尝试、协作深究、融合应用四个环节。会上,杨老师举例说明英语教学活动如何与高阶思维模式有机结合,促进深度学习,激发学生潜能,倡导各位老师多将其融入日常教学中。

会中,各位老师认真聆听,详细记录,并各抒己见,就此教学模式展开了深入探讨。

物理学科组

物理学科组强调注重物理学科素养的提升,将过程与方法又具体分为数学思考和问题解决,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。树德习辉老师作为专家就物理核心素养怎样培养如何培养,新样态课堂有哪些教学特点,怎样编写物理导学案做了详细阐述,老师们受益匪浅。

习老师说,中高考的命题改革释放出一个重要的信号,那就是未来国家需要什么样的人才。坚守陈旧课堂的教育之路必将是一条死胡同。那么,如何进行课堂改革以适应新的中高考改革?习老师从课堂教学、资料选择、作业布置、解题思路等方面开出了良方:1、打造真正有思考的课堂。课堂要真正交给学生,探究真问题,不能浮于表面,只图热闹;2、精选教学资料和作业,引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”转变,从“做题”向“做人做事”转变。


















化学学科组

为激发本校高中化学教学教研工作生机与活力,打造高素养,高水平教研队伍,8月25号下午,化学学科组邀请了龙泉的宁顺德老师指导教师化学教研活动。

首先,贾先国老师介绍了我校基于“三阶四环”高阶思维的高中化学学科导学案的重要性,指出当前挑战是如何编制新授课、专题课、讲评课、复习课等不同课型下的“三阶四环”导学案,促进学生“高阶思维”发展。

接着,宁顺德老师从导学案如何“导”?学生如何“学”?如何发展“高阶思维”?等方面为我校教师提供了切实可行的操作建议。宁老师在“甲烷的正四面体结构”教学中通过问题探究-明确任务-探究问题-获得结果-形成性评价,为本校老师生动形象地演绎出如何实现“三阶四环”教学,建立观点、结论和证据之间的逻辑关系,启发学生的高阶思维。

最后,与会老师进行了激烈的讨论,最终形成一致意见。“三阶四环”中的“浅层加工”可设计为预习自测或是知识回顾,“深度建构”则要创设真实问题情境,通过发现和提出问题-从问题和假设出发-确定探究目的-设计探究方案-进行实验探究-在探究会合作-评价来实施教学活动,在此过程中,由触发-放手-自主-启发-掘发等一系列路径实现学生的“融合应用”与“自我提升”,由此实现“三阶四环”教学,促进学生“高阶思维”发展。









此次教研活动,进一步明确了我校“潜能教育”下化学教学的方式,为本学期教学提供了切实可操作性的方案。未来,KOK足球APP化学组将继续转变教学观念,变革教学模式,持续开展团队合作学习,加强主题教研,促进化学组教师团队专业水平和教学质量的提升。











生物学科组

我校践行的“三阶四环”高阶思维教学模式成效显著。为了更进一步突出生物学学科特色,让“三阶四环”导学案更好地服务于生物教学,我校生物组全体教师在学科主任徐勇老师的组织下于2020年8月26日上午进行了集体研讨。
























本次活动KOK足球APP邀请到了成都市教科院的学科专家郑达钊老师。在郑老师的引领和指导下,KOK足球APP聚焦生物学科素养,结合前期使用“三阶四环”导学案的经验,对导学案进行了适当的改编和完善。













地理学科组

为了培养学生的高阶思维,在教学实际活动中更进一步突出地理学科特色,提高导学案的实用性,使让导学案更好地服务于地理教学,地理学科组全体教研组长和部分骨干教师于2020年25日下午和26日下午进行了两次集体研讨活动。

研讨活动由学科主任殷富良主持,并邀请了成都师范学院高家宁教授到场指导。在高老师的指导下,KOK足球APP立足地理学科的特点和前期学科教学中经验和利用中老师提出的问题,对导学案进行了讨论,最后对模板进行了适当的改编和完善,并初步形成了新课模板和专题课模板。各教研组根据模板备好一节样板导学案交专家审查和指导,以备进一步完善,最终定稿。使KOK足球APP地理学科导学案更具学科性和可操作性。

活动中,老师们认真投入,积极发言,研讨激烈,受到了专家的高度赞扬。与专家交流,使老师们观念转变,对地理高阶思维教学理解更深,对导学案的设计、要求把握更加精准,相信通过对导学案的不断地研究和使用,会让地理课堂变得更加高效。

历史学科组

我校践行的“三阶四环”高阶思维教学模式成效显著,具有较强的科学性。为了在教学实际活动中更进一步突出历史学科特色,让导学案更好地服务于历史教学,我校历史组全体教研组长在学科主任张晓帆老师的组织下于2020年8月26日下午进行了集体研讨。

本次活动KOK足球APP邀请到了成都市教研员赖蓉辉老师。在赖老师的引领和指导下,KOK足球APP立足历史学科教学实际,结合前期使用“三阶四环”导学案的经验,对导学案进行了适当的改编和完善。并初步形成了新课模板和复习课模板。要求今天下来各教研组按照新的模板备好一节课,在明天的大组会议上进行充分的论证,并广泛的征求意见,最终定稿。使KOK足球APP历史学科导学案更具学科性和可操作性。

会上,赖老师对我校一线教师认真投入教学研究的行为给予高度赞扬。她提出,培养学生的高阶思维能力,更重要的是老师观念的转变,通过不断地研究力争使历史课堂变得更加高效。


政治学科组

2020年8月25日下午,四川省教科院德育处主任卢志老师,到校指导政治学科高阶思维教学学科化工作。学科主任周洪忠和教研组长伍勇、庞毅、任亚梅参加研讨会。会议确定了以政治学科素养为目标,学生活动为核心,问题情景、问题驱动、问题探究、展示交流、归纳总结、课堂反馈和课后拓展的思维进阶教学模式。

















此次的暑期学科教研活动,各学科专家参与到了每一个教研组的讨论中来,就导学案的编写、教学内容、教学方法等给予了精心地指导,让在座的每一位老师都深受启发。

研无止境,共同提升。教研活动合作、对话、专业探究的过程,加强了教师之间的教学交流,相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞,激起更多教学智慧的火花。

本次学科组高阶思维教学学科化培训组织有序,气氛热烈,高效达成会议目标。新学期,新面貌,新征程,我校定不忘办学初心,齐心协力,砥砺前行,在稳步前行中勇攀高峰,在不断进取中创造辉煌!


图文:庞明华 ?各学科主任

审核:叶见林


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